Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

England. --- Folkeskolen. --- Interaktion. --- Pædagogik. --- Undervisning.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Den engasjerte læreren får ofte mye og fortjent oppmerksomhet. Men det er først når elevene blir engasjerte i læringa at de gode læringsutbyttene kommer. I Den engasjerte eleven belyser vi hvordan vi gjennom undrende, utforskende og aktiviserende undervisning kan føre til engasjerte elever. Antologien inneholder 12 fagfellevurderte kapitler skrevet av forfattere som underviser i et bredt spekter av fag ved lærerutdanningen ved Nord universitet.Boka er delt i to deler. Den første delen starter med noen generelle kapitler som bevisstgjør leseren på hva undrende, utforskende og aktiviserende undervisning er, og hva som skiller disse tre ulike tilnærmingene fra hverandre. I tillegg vil leseren bli bevisstgjort verdigrunnlag og overgripende syn som vil ligge bak valgene av undervisningsform og forhold ved eleven som vil påvirke hvordan læringsutbyttet i slike arbeidsformer vil bli. Dette er kunnskap som blir vesentlig når vi skal vurdere undervisningsoppleggene.I del to av boka presenteres ulike undrende, utforskende og aktiviserende arbeidsformer. I disse kapitlene vil leseren få eksempler som belyser motivasjonsteori, tverrfaglig arbeid, og mulige effekter vi kan få av en læringsaktivitet som ikke nødvendigvis er på jakt etter ett eneste riktig svar.

Undervisningsmetodikk --- Undervisingsmetodikk --- læring --- motivasjonsteori --- wondering --- utforskende undervisning --- undervisning --- teaching --- learning --- aktiviserende undervisning --- mestring --- motivation theory --- undrende undervisning --- læringslyst --- investigative --- education --- mastery --- activating

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Svenska som andraspråk --- studier och undervisning.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Fanger fengsler utdanning skoler Norden fengselsundervisning undervisning

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This book employs a range of approaches to answer the question of how to use qualitative methods in a way that opens for reflections on the development and the study of professional practice in teacher education. Knowledge is displayed in action. Since this is also true for professional practice, the methods used by the contributors to this book are oriented towards practical action in the field of education, from early childhood education to higher education. Development, reflection, learning and research are tightly interwoven, as is displayed by researchers, teachers, and students when they participate and reflect upon different kinds of learning processes. The book is dealt in three parts, all of which examine reflection in relation to the fundamental terms method, research, and learning. The first part discusses method in a field of tension between everyday practice, research, and learning. The second part focuses on reflection in different areas of university students practicum during their education. The third and final part highlights the different ways in which processes of reflection are relevant in the context of classroom studies. All contributors to Method between research and learning – Reflection in practice are members of the interdisciplinary research group Qualitative methods in professional practice at University College of Southeast Norway.

Education --- lærerutdanning --- qualitative methods --- kvalitativ metode --- undervisning --- education --- methodology